Digitaliseringsprosjekt på Bleiker og Holmen videregående skoler

Abstract

Bleiker og Holmen videregående skoler ligger begge i Viken fylkeskommune. Det er to skoler med ulik profil og funksjon. Begge skolene er kombinertskoler. Bleiker har en klar yrkesfaglig profil hvor mange elever skal ut i lære etter to år. Holmen har elever på første trinn, altså Vg1, for elever med sosiale og emosjonelle vansker. Skolene har flere like utfordringer i elevgruppene, og har tradisjon om å samarbeide om enkeltelever og tilpasset oppfølging av disse. Etter å ha vurdert skolenes digitale modenhet og gjennomført idémyldringer og intervju med kollegiet og ledergruppene, falt valget på tre endringseksperimenter for å fremme digital utvikling. De ble gjennomført i skoleåret 2021-2022. Det ene eksperimentet handler om å få en optimalisert læring for alle elever ved bedre bruk av lese- og skrivestøttefunksjoner i Office 365. Det andre eksperimentet handler om etablering av spydspisser i kollegiet for å fremme digital utvikling. Det tredje eksperimentet er å bruke profesjonsfellesskapet i pedagogisk samarbeidstid til systematisk samarbeid for å øke digitale ferdigheter. Målet er at flere lærere kan lage innovative opplegg med bedre bruk av digitale læremidler. Vi velger her å gå mer i dybden av det første endringseksperimentet, fordi det viste seg at effekten på bruk av lese- og skrivestøtteverktøy hadde rask og umiddelbar effekt på elevenes læring. Mange opplevde økt mestringsfølelse. Lærerne som hadde tatt i bruk lese- og skrivestøtte på en mer systematisk måte, opplevde bedre resultater i form av økt elevaktivitet i timene, og i form av bedre karakterer i vurderingssituasjoner. Minoritetselever med kort botid, kunne støtte seg på oversetter og dermed bruke morsmålet i læringsprosessen.