Hvordan stimulere de flinkeste studentene? Konkurranse som aktivitet for dybdelæring

Abstract

Vi har i denne studien skissert hvordan en konkret læringsaktivitet i form av en faglig konkurranse har bidratt til dybdelæring for en spesifikk gruppe studenter. Effekten er at de har prestert bedre til eksamen enn øvrige studenter. A° rsakene synes a° ligge i at en uformell og ufarlig inngangsbillett til faget bidro til at de kom raskt i gang med studiene, samt at man underveis i semesteret ble stimulert av personlige og raske tilbakemeldinger fra faglærer. Vi finner ogsa° at Handelshøyskolen BI gjennom storklasseundervisning ikke oppleves som gode nok til a° stimulere de flinkeste studentene i andre fag. Om BI er unike i høyskole/universitetssammenheng i sa° ma° te vet vi ikke, men vi tillater oss a° tro at sa° ikke er tilfelle. Pa° grunn av undersøkelsens karakter, skal vi selvsagt være forsiktige med a° generalisere for hele BI og universitetssystemet for øvrig. Likevel vil vi hevde at denne undersøkelsen gir interessante funn som danner godt utgangspunkt for videre studier.